ChatGPT能在短時間處理大量PBL案例訊息，讓學習更有效率，提高同學的學習成效、教師科技教學能力

圖為亞大護理學院長吳樺姍，說明PBL結合生成式AI之創新教學模式。

亞洲大學護理學院，首推以生成式AI結合問題導向學習(PBL)的創新教學模式，以提高同學的學習成效、教師科技教學能力。同學說，能夠應用ChatGPT在短時間內處理大量PBL案例訊息，並進行全面整合，能讓學習更有效率。

亞大護理學院長吳樺姍表示，於111學年度第2學期辦理「PBL plus 生成式AI融入護理教學之共識營」，老師們深入探討生成式AI於護理教學應用之可能樣態，並發展生成式A結合PBL的創新教學模式，在各年級PBL課程導入生成式AI，讓原本具PBL教學訓練的老師擔任支援導師，引導PBL小組同學討論教案的模式，並增加ChatGPT助教，共同協助參與PBL同學，更有效率完成學習議題與目標。

以產科護理學PBL課程為例，由護理系李麗君老師導入ChatGPT作為PBL學習輔助工具。①在PBL 1，使用ChatGPT以產科臨床護理專家角色參與學生主次要議題的討論，為學生提供專業見解和建議，有助於擴展學生的思維；②在PBL 2時，使用Chat GPT去對照，優化學生針對PBL學習議題的討論內容與回饋；③在PBL 3，學生完成護理診斷和計畫後，Chat-GPT提供對護理計畫的評論和建議，學生可以根據這些反饋進行修正並繪製概念圖。

圖為亞大護理系同學，運用ChatGPT討論PBL主、次要學習議題。

李麗君老師指出，導入ChatGPT後，降低學生PBL學習負擔，同時提高學生首次學習產科護理臨床推理和判斷的準確性，學生對運用ChatGPT於PBL學習的回饋，十分正向。

護理系賴同學說，PBL結合ChatGPT，可以在確立主、次要議題時，能更全面且深入，也讓護理計畫的設計更加完善。陳同學說，這是第3次PBL學習，加入了ChatGPT，能夠體驗到人工智慧科技的應用面，而且應用ChatGPT，能在短時間內處理大量PBL案例訊息，更能全面性整合。

吳樺姍院長表示，亞大護理學院在護理教育領域不斷創新，為學生、教師提供更多創新教學方法與環境，以迎接未來學習的挑戰。將生成式AI工具引入護理教學中，都經過審慎評估與教學設計，確保生成式AI能夠有效融入教學，以增進教師的教學品質，並協助學生更有效學習。

圖為亞大護理系同學，運用ChatGPT檢視護理計畫，確認護理臨床推理與判斷。

圖為亞大護理系同學，運用ChatGPT檢視護理計畫，確認護理臨床推理與判斷。