以「創新教學與教學實踐研究」為主題，邀亞大獲教育部補助又獲獎的3位教師線上分享

圖為亞大通識中心主任黃淑貞(左上1)，分享「教學實踐計畫這一路走來的心路歷程」。

亞洲大學在開學週，舉辦「113學年度創新教學線上研習營」，以「創新教學與教學實踐研究」為主題，邀請3位亞大獲教育部補助又獲獎的教師，線上分享教學實踐研究計畫目標、撰寫要領及績優成果，吸引全校近300位教師線上參與。

亞大副校長柯慧貞表示，亞大十分重視教師教學專業的發展與成長，定期舉辦初階、進階的教師教學研習營，並鼓勵老師參加如：教材和教學法的成果競賽等各類創新教學競賽，激勵老師透過教學實踐研究來進行各種教學的創新，進而提升學生的學習動機與成效。

柯副校長指出，亞大非常支持教師執行「教學實踐研究計畫」，並透過研習活動、敎學升等、教師社群等機制，並鼓勵教師積極向教育部申請計畫，成績優異。亞大在107至113年間有202件獲教育部補助，全台高教排名第4。其中，還有11件計畫獲選亮點和績優計畫，成績亮眼。

圖為亞大生醫系詹雯玲老師(右3)，分享工程學門的計畫撰寫要領及執行經驗。

亞大通識中心主任黃淑貞，分享「教學實踐計畫這一路走來的心路歷程」，強調計畫執行原則是「以教學為主，而非為研究而犧牲教學」，並建議教師選擇適合的學門，在撰寫計畫時應善用圖表，增加計畫的易讀性，也要避免新舊計畫雷同。每年盡量選擇不同課程、教學方法或應用科技，即使是相同課程，也應有創新性、延續性。

黃主任提出3點建議，①創新性的描述應精簡清楚，突出計畫的重要特點；②深入探討文獻，加入國外文獻，並說明與本計畫的關聯；③具備教學理論，最好能深入探討與分析，增加深度與廣度。

生醫系詹雯玲老師，分享「工程學門的計畫執行經驗」，提到教學實踐研究計畫的核心在於教學設計及研究設計的規劃與執行，目的是為了改變教學現場，由研究設計去佐證，印證教學現場的改變。構想計畫可以從學生面、教師面、課程面及產業面著手，計畫中的資料蒐集，量性部份常運用問卷與量表、學生作業或考試、前後測、教學或學習歷程記錄、學生訪談、線上課程平台歷程記錄及同儕互評等，去評估學習成效。

圖為亞大經管系童秋霞老師(左上2)，將桌遊與議題結合，並搭配業師融入課程，培養學生實作能力。

經管系童秋霞老師，分享111年度教學實踐研究績優計畫成果，結合桌遊與議題實境遊戲，培養學生活動企劃與實務跨域能力。課程中也搭配業師教學與遊戲式學習，讓學生做中學、學中做，培養學生知識轉譯及遊戲敘事的跨域能力。

柯副校長說，3位老師在教學方法創新、教學課程設計、製作生動教材和多元學習評估上的用心，值得所有老師效仿，也期望藉由3位優秀教師的經驗傳承，帶領全校教師共同成長，鼓勵教師們研提出更多創新的教學研究及成果，進而強化教師的教學品質。