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教育目标

教育目标

培育兼具专业与人文素养以及良好品格态度,并能追求与实践健康、关怀、创新及卓越价值之世界公民

学生「基本素养与核心能力」培育目标

 

   (A) 校级:

   基本素养

健康:具有促进身体、心理与灵性健康的良好习惯

 

关怀:具有实践关怀自己(尊重生命、感恩惜福)、关怀他人(孝亲尊长、同理尊重、团队合作)、关怀社会(扶助弱势、服务社区),以及关怀世界(爱护地球、多元文化)的行动力

 

创新:具有创造特色的原创力与求新、求变及应变的能力

 

卓越:具有追求自我突破,并能终身学习与不断因应社会变迁与时代需求的企图心

   核心能力(1)问题解决能力 (2)独立思辨能力 (3)团队合作与沟通能力 (4)自主学习能力 (5)跨领域整合能力 (6)跨文化瞭解能力 (7)生活美学能力

   基础能力中文能力、英文能力及资讯能力

 

   (B) 院级:

    医学暨健康学院

  基本素养:(1)协调沟通 (2)思辨创新 (3)终生学习 (4)关怀健康

  核心能力:(1)问题解决力 (2)思辨创新力 (3)沟通协调力 (4) 终身学习力 (5)跨越力-跨文化、跨领域、跨美学 (6)关怀与健康力

    管理学院

 基本素养:(1)伦理观 (2)国际观

 核心能力:(1) 专业能力 (2)沟通能力 (3)分析与问题解决能力 (4)国际观 (5)伦理观

    资讯电机学院

 基本素养:(1)创意整合 (2)团队合作 (3)职业伦理

 核心能力:(1)软硬体开发 (2)创意整合 (3)专业技能 (4)团队合作 (5)职业伦理

    人文社会学院

 基本素养:(1)创新多元 (2)健康促进 (3)终身学习 (4)弱势关怀

 核心能力:(1)社会实践力 (2)人文创新力 (3)跨文化沟通力 (4)跨领域整合力 (5)自主学习力 (6)国际移动力

    创意设计学院

 基本素养:(1)艺术 (2)人文 (3)创意 (4)设计

 核心能力:(1)创新设计能力 (2)洞察需求能力 (3)组织协调能力 (4)知识整合能力 (5)知人胜任能力 (6)换位思考能力 (7)掌握人性能力

 护理学院

 基本素养:(1)同理尽责 (2)人文创新 (3)健康关怀 (4)实证卓越

 核心能力:(1)逻辑思考与问题解决力 (2)数位沟通合作力 (3)自主学习能力 (4)跨域学习力 (5)社区实践力 (6)关怀创新力

 

 

(2020-10-12 updated)

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(美术馆前妮基桑法勒雕塑:海豚上的娜娜)